Bildung und Politik · 25. Mai 2019

Jahrzehntelang hat sich gezeigt, dass die meisten Kinder und Jugendlichen, die erst kurz im Lande sind, in den zwei Jahren, in denen sie nicht beurteilt wurden und mit ihrer Klasse aufsteigen durften, ausreichend Deutsch lernten - und dies ohne Angst und Prüfungsdruck! Danach erhielten sie weiter einige Stunden „Besondere Förderung Deutsch“ und konnten regulär beurteilt werden. Durch die Einführung des MIKA-D (Messinstrument zur Kompetenzanalyse – Deutsch) (SCHUG §4 Abs. 2a) ist es...